視唱練耳是我們進修唱歌的基礎，狹義上的視唱練耳，主如果指一團體的音樂本質，包羅音準，節奏，識譜，記譜等，固然，我們要進修的是風行唱法，只需求看懂簡譜便可以了，對識譜和記譜才華的請求就沒有那么高了，我們風行唱法中的視唱練耳，主如果音準和節奏，它的實質實際上是對聽覺的一種練習，為何有的同學唱歌會五音不全，其實其實不是他唱的后果，主如果耳朵出了“后果”他在腦海中并沒有一個完整的音高概念，招致他自己認為唱的是對的，可實質倒是謬以千里。

　　視唱練耳分為視唱和練耳兩個局部，視唱就是看譜演唱，練耳包羅單音，音程，和弦，節奏及旋律的模唱，主如果從這幾個方面來衡量你的音樂本質和樂感。

　　視唱練耳

　　視唱練耳是一門綜合性質的練習，是積累音樂聽覺和音樂語匯最直接，最有效的一種手腕，它除開展聽覺和提高讀譜才華外，還必須應用內涵的音感、節奏感和調式感，地道而富于臉色，準確而流暢地演唱。因為大年夜家水平有高有低，所以關于初學者來講，主要處理的就是音準和節奏后果。

　　視唱練耳教授教化中最主要的就是“口唱，耳聽，腦想，心記”，“手劃拍”，“唱”是增強自己對音高的記憶才華(最好隨著鋼琴唱);“聽”是提高自己對音高的分辨才華;“想”是培養自己心坎音高的想象力及對實際常識的了解;“劃拍”則是準確唱出各單位拍的時價及節奏感。新的演習曲必然要合鋼琴一同練，特別是音準欠好的師長教師，要居心去聽琴，控制每個音的具體高度，同時邊唱邊打拍，打拍可協助我們控制樂曲的單位拍的速度和時價。(可以采取最復雜的手高低舉措擊拍“↓↑”為完整的一拍，“↓”表現前半拍，“↑”表現后半拍)末尾的時分把速度盡可能加快，音準和節奏都準確的時分再恰當加快速度，但必須以樂曲中間不打節、不斷頓為條件。最后要恰當的強調樂曲的情緒和音樂籠統。

　　練耳局部是視練的重點局部，內容主要有：單音、音組、和聲響程、和弦、節奏、旋律。主要練習的是音程、和弦、節奏、旋律。

　　和聲響程與和弦相干于初學者來講比擬難，它是一種和聲后果，關于我們風行唱法來講能做到音程曾經是很好的結果了。

　　節奏模擬也是練耳的一個難點。節奏模擬在演習時有兩種方法。一是理性記憶，這類方法不具體剖析所聽音樂的每個環節，回憶的是全部音響過程;二是理性記憶，它則需求對音樂過程當中的具體環節停止剖析。

　　最后是旋律模擬，這是我們風行唱法的實質，它是單音與節奏的綜合，給單調的節奏加上了音高，也就是我們所唱的歌曲，我們進修視唱練耳的終究目標就在于此。