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        廣州音樂(lè)培訓(xùn)班告訴大家鋼琴背譜有哪些方法。許多音樂(lè)藝考生在學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)老是記不清樂(lè)譜、或是分不清樂(lè)譜，這對(duì)于音樂(lè)藝考生來(lái)說(shuō)是一大難題。今天廣州音樂(lè)培訓(xùn)班老師給大家分享一下音樂(lè)培訓(xùn)時(shí)鋼琴背譜的一些方法，希望能對(duì)大家有所幫助。         1.動(dòng)作慣性記憶法
         這是背奏的根本要求，是演奏者對(duì)于作品掌握的熟練程度的直接體現(xiàn)。對(duì)于演奏而言，即使能將樂(lè)譜默寫下來(lái)也并不代表能在舞臺(tái)上準(zhǔn)確流暢的演奏。只有通過(guò)大量練習(xí)，使動(dòng)作形成連續(xù)性，即便以“心不在焉”的狀態(tài)也能準(zhǔn)確、流暢地演奏才算是達(dá)到了登臺(tái)的基本要求。因?yàn)橐魳?lè)是連貫進(jìn)行的時(shí)間藝術(shù)，容不得在演奏的過(guò)程中停下來(lái)“思考”。
         需要特別指出的是，有些學(xué)生的指法運(yùn)用很隨意，他們的“忘譜”并非是真正意義上的記憶障礙，而是由于動(dòng)作慣性紊亂造成的。因此，養(yǎng)成在識(shí)譜階段就編訂指法并嚴(yán)格執(zhí)行的好習(xí)慣是絕對(duì)必要的，只有固定的指法才能加快動(dòng)作慣性的形成并且不斷鞏固下來(lái)。
        2.鍵盤位置記憶法
        廣州音樂(lè)培訓(xùn)班老師提醒各位藝考生這種方法特別適合調(diào)性比較復(fù)雜、調(diào)號(hào)和臨時(shí)升降記號(hào)繁多的作品。出于樂(lè)理與和聲寫作的要求，樂(lè)譜中往往會(huì)出現(xiàn)較為復(fù)雜的音高記錄方式，比如重升G，雖然在理論上絕對(duì)不能用還原A來(lái)代替，但在鍵盤上確是還原A，因此當(dāng)我們遇到這樣的音符時(shí)無(wú)需去記憶它到底是重升G還是還原A，而是直接記憶相應(yīng)的鍵盤位置就行了，這樣可以大大降低鋼琴背譜的復(fù)雜程度。
        3.和聲分析記憶法
        眾所周知，西方近代音樂(lè)的創(chuàng)作基礎(chǔ)就是和聲體系，而鋼琴的發(fā)音原理使其具備比任何管弦樂(lè)器都復(fù)雜得多的和聲運(yùn)用，因此，學(xué)習(xí)和掌握必要的和聲知識(shí)對(duì)辨識(shí)和記憶樂(lè)譜能起到舉足輕重的作用。廣州音樂(lè)培訓(xùn)班老師認(rèn)為，在國(guó)內(nèi)的專業(yè)鋼琴教育過(guò)程中普遍存在兩點(diǎn)遺憾：一是各專業(yè)院校的和聲課程往往開(kāi)設(shè)較晚，只有高年級(jí)學(xué)生才能系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí);二是有些學(xué)生以一種較為孤立的方式來(lái)學(xué)習(xí)和聲等專業(yè)理論課程，在實(shí)際的練琴過(guò)程中并未將其與鋼琴演奏相結(jié)合，因此，學(xué)得深不如學(xué)得活，關(guān)鍵是要學(xué)以致用。