影響歌唱的外在因素-風華國韻藝考培訓學校

張老師

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影響歌唱的外在因素

來源: fhgy

時間: 2018-06-13 13:49:41

聲樂藝術(shù)是借以聲音來表現(xiàn)客觀世界及內(nèi)心情感的一門藝術(shù)。人們不斷地去琢磨各種解決聲音的方法，可見聲音的好壞直接影響到歌者表現(xiàn)的效果。因此。以便能發(fā)出更美妙的聲音。筆者認為，影響聲音美妙的不僅僅是技術(shù)方法本身，歌者的思想、心理、音樂、朗誦、生理等也會直接影響到聲音表現(xiàn)，影響到本身的技術(shù)發(fā)展與提高。一、主觀思想要建立一個良好的歌唱思想，就必須要解放思想、實事求是很多學生在學習的過程中會為了追求大的音量及所謂的聲音效果而放棄方法，造成肌肉緊張，顯而易見，聲音效果肯定適得其反。作為一名聲樂學生，只有解放了思想，才不會自我欣賞、自我陶醉，才能勇于發(fā)現(xiàn)缺點，找出差距，樹立正確的聲音美感與目標。做到解放思想，還要實事求是不要聆聽了名家的聲音就盲目模仿，因為名家是經(jīng)過長期的訓練，積累了經(jīng)驗后，才會有這樣的聲音，而且，每個人的身體狀況與發(fā)聲器官也不盡相同，這就決定了每個個體“樂器”不同。畢竟聲樂是一門科學性、技術(shù)性極強的藝術(shù)，必須要扎扎實實地練習基本功，以達到身體與聲音的協(xié)調(diào)配合，從而平穩(wěn)、放松地歌唱。作為一名聲樂教師，只有解放了思想，才不會閉門造車，敢于開展批評與自我批評，敢于發(fā)現(xiàn)自己教學上的不足，從而借鑒他人的教學經(jīng)驗，取長補短。為學生制訂學習計劃與布置曲目作品時，堅持實事求是原則，不要拔苗助長，要做到因材施教、循序漸進。作為一名聲樂演員，只有解放思想，才會發(fā)現(xiàn)自己每次演出的不足，從技術(shù)、臺風、音樂表現(xiàn)上虛心向別人學習，吸取教訓、積累經(jīng)驗。二、心理特征心理學告訴我人的心理是人腦對客觀現(xiàn)實能動的反映。藝術(shù)家諸多的心理元素如感知、想象、情感、記憶、注意、個性、意志和愿望等并不是孤立地存在而是相互關(guān)聯(lián)的歌者心理健康的培養(yǎng)和保護是極其重要的歌唱心理一旦破壞，就容易形成歌者的記憶，從而引發(fā)歌者在特定的環(huán)境里，所產(chǎn)生的怯場、心慌、不知所措等，從而影響到演唱。培養(yǎng)良好的歌唱心理，要求歌者對作品要十分熟悉，不要因為怕錯音、錯字而心虛怯臺;對作品的背景、人物、風格要很熟悉，投入角色，以情帶聲，克服怯臺;勿輕信批評，要培養(yǎng)自信，若歌者在臺上不自信，那肯定缺乏人格魅力，很難吸引觀眾;再者，歌者應(yīng)自覺、有意識地多參加舞臺鍛煉，舞臺上體會到成功的喜悅，從而形成健康向上的歌唱心理。三、情緒特征音樂與情感對于歌者來說，甚至比聲音還重要。卡雷拉斯說：相信我自身具備歌唱的才能，但是深知有些人比我條件更優(yōu)越，歌唱、理解人物和處理戲劇沖突方面比發(fā)聲來得容易。始終認為聲樂技巧應(yīng)為表演服務(wù)，而不光是為了表現(xiàn)聲音技巧本身，更不應(yīng)該使聽眾感到僅僅是技巧。實際上，即便在平時練聲時，也要注意音樂與情感的關(guān)系。如果歌唱時不講情感，不注重讓自己的情感進入到音樂作品中，聲音很快就容易僵住。要做到以情帶聲，以作品調(diào)動歌者的演唱激情。演繹一首作品時，首先必須把作曲家的年代、背景、風格等都作一番細致的研究，揣摩所要表達的人物性格及人物形象，標明記住所有的音樂術(shù)語、表情記號，這樣才能更好地表現(xiàn)音樂。卡拉斯說：學到每個裝飾音都必須為音樂服務(wù)。如果你真正愛護作曲家而并不止為自己個人成就著想，總會為一個顫音或一個音階找到意義，而據(jù)此正確表達快樂、憂愁或悲傷的情感。其次，要積累豐富的生活經(jīng)歷，或博覽群書，去感受不同的人生，從而生動地刻畫人物形象

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