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張老師

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聲樂(lè)培訓(xùn)：咽音、呼吸和換聲

來(lái)源: fhgy

時(shí)間: 2018-06-15 11:29:26

對(duì)于聲樂(lè)演唱而言。那就是自然的歌唱”但是這并不意味著，正確的方法只有一種。練聲的方法只有一種。世界上有許多成功的聲樂(lè)教師，教出了無(wú)數(shù)的方法正確的歌手，但是方法卻是不盡相同，乃至大相徑庭的這是因?yàn)獒槍?duì)嗓音條件不同、對(duì)聲樂(lè)藝術(shù)認(rèn)識(shí)程度不同的學(xué)員，必定需要不同的方法啟發(fā)他進(jìn)步，從而逼近最終目標(biāo)。但是這些方法我以為也可以分為兩類，一類方法類似我國(guó)的中醫(yī)，講究整體，從整體的聲音效果出發(fā)，教學(xué)員慢慢的學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，從而得到正確的聲音。另外一類則講究分析，把發(fā)聲的技術(shù)進(jìn)行了仔細(xì)的分析，從得到一些比較規(guī)范化的訓(xùn)練方法。這兩類方法各有優(yōu)勢(shì)，也各有缺點(diǎn)。咽音就屬于后一種。對(duì)于后一種來(lái)說(shuō)，缺點(diǎn)在于如果對(duì)技術(shù)、技巧分析不全面，便會(huì)造成方法的機(jī)械，不容易創(chuàng)造藝術(shù)個(gè)性。但是也有好處，一是教師容易教，二是如果學(xué)會(huì)了聲音的技巧進(jìn)步相對(duì)快一些，也不容易退步。簡(jiǎn)單地把咽音理解為咽共鳴，不全面的咽音雖然需要咽部形成共鳴腔，但是這個(gè)共鳴腔并不是簡(jiǎn)單地起到給聲帶震動(dòng)以共鳴的作用。如果要打個(gè)比方，那么咽音的發(fā)聲和管樂(lè)器有些類似。聲帶起到簧片或者笛膜之類器件的作用。因此，咽音對(duì)于氣息要求非常嚴(yán)格，氣息必須有相當(dāng)?shù)目刂颇芰?，必須十分平穩(wěn)定，才能夠使樂(lè)器發(fā)聲，這里的樂(lè)器不僅僅是聲帶，更是聲帶、整個(gè)喉腔、咽腔和上聲道的組合。所以咽音在教學(xué)上開(kāi)始也特別強(qiáng)調(diào)了氣息的訓(xùn)練，林先生推薦的傳統(tǒng)戲曲中常用的蛤蟆氣”訓(xùn)練方法，想實(shí)際上也可以通過(guò)別的方式訓(xùn)練氣息，目的都是鍛煉對(duì)氣息的控制能力。而這個(gè)控制能力大家都知道其實(shí)是通過(guò)呼-吸兩大肌肉群塊之間的對(duì)抗而得到而咽腔的調(diào)節(jié)則可以起到所謂的抑制氣息”作用。咽腔開(kāi)大一點(diǎn)，同樣的對(duì)抗力度就會(huì)讓氣息強(qiáng)一點(diǎn)，如果把咽腔調(diào)節(jié)的細(xì)長(zhǎng)一些，氣息就會(huì)更加輕柔平緩。林教授認(rèn)為學(xué)習(xí)美聲唱法的人，咽腔都是形成比較長(zhǎng)，但是也比較粗的管子。這樣一方面共鳴時(shí)低頻泛音多，造成音色上“暗”效果，另一方面，氣息相對(duì)于一般所謂民族唱法也顯得更有控制，即更“深”一些。因此，如果能發(fā)出咽音，至少說(shuō)明你有了控制氣息的能力。這也是為甚么有些人學(xué)習(xí)咽音不成功，因?yàn)樗€沒(méi)有掌握好的呼吸方法，就急于練習(xí)咽音，結(jié)果反而造成很重的喉音。也就是有些人說(shuō)的喉音之重”令人發(fā)指”但這個(gè)并不是咽音練的太多，而是練錯(cuò)了關(guān)于換聲，可能有許多說(shuō)法，有的說(shuō)法不承認(rèn)換聲。比如P.M.馬臘費(fèi)迪奧醫(yī)生在卡魯索的發(fā)聲方法》里面提出”自然的歌唱“就否定了聲區(qū)的概念和換聲的提法。這種提法有他道理，因?yàn)閷?duì)于歌手而言，最好的狀態(tài)是不自覺(jué)地渡過(guò)換聲，叫人聽(tīng)不出一點(diǎn)技巧，因此教學(xué)的時(shí)候能不提換聲，就不要提，不應(yīng)該額外地給學(xué)生心里暗示，把沒(méi)有換聲現(xiàn)象的學(xué)生真的暗示出換聲來(lái)，那是一種罪過(guò)。但是很顯然換聲現(xiàn)象至少對(duì)很大一部分學(xué)員來(lái)說(shuō)是存在因此，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，否認(rèn)聲區(qū)，否認(rèn)換聲是不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐ǔ５恼f(shuō)法認(rèn)為換聲是聲音重機(jī)能和輕機(jī)能的轉(zhuǎn)換，或者說(shuō)過(guò)渡。而在林俊卿教授的書中則更具體地劃分了不同音區(qū)的聲帶機(jī)能，不同的聲區(qū)間過(guò)渡，都需要自覺(jué)不自覺(jué)地對(duì)聲帶技能作調(diào)整。以為這兩種說(shuō)法是相似地，也都是比較科學(xué)的只不過(guò)前一種說(shuō)法從形象到形象，適合于對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，后一種分析的味道濃烈，對(duì)于不詳細(xì)了解嗓音發(fā)聲機(jī)制的人而言，可能有害而無(wú)益。咽音練習(xí)，也并不只是練習(xí)高音，實(shí)際上咽音練習(xí)可以從最低的氣泡音開(kāi)始逐步過(guò)渡到中低音區(qū)的咽音，再到高音區(qū)的咽音。這個(gè)過(guò)程中，實(shí)際上就練習(xí)了各音區(qū)間的聲帶機(jī)能—中低音區(qū)拉長(zhǎng)聲帶，逐漸過(guò)渡到高音區(qū)的聲帶縮短、變薄，最后發(fā)出所謂”嘯聲“--或者叫純假聲。因此咽音對(duì)于解決換聲有一定的作用

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