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風(fēng)華國韻老師談兒童藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)

如今的家長對孩子的藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)呈現(xiàn)越來越早的趨勢,然而和很多家長溝通后發(fā)現(xiàn)他們并不不是很了解什么是藝術(shù)素養(yǎng),在對孩子藝術(shù)素養(yǎng)的培訓(xùn)和教育中需要注意哪些問題。對此情況,風(fēng)華國韻聲樂教育中心的老師給出了很好的答案供家長們參考。
什么是藝術(shù)素養(yǎng)?藝術(shù)素養(yǎng)不是簡單的唱幾首歌,跳幾個舞,畫幾幅畫等一些外在的藝術(shù)表現(xiàn),它是一種通過系統(tǒng)藝術(shù)教育和實踐,慢慢內(nèi)化于心的內(nèi)在素養(yǎng)和氣質(zhì),是一種對藝術(shù)、對美的理解能力、欣賞能力和表現(xiàn)能力。我們開展藝術(shù)教育的目的并不是為了把每個孩子都培養(yǎng)成藝術(shù)專業(yè)人才或藝術(shù)家,提升藝術(shù)素養(yǎng)才是藝術(shù)教育的終極目標(biāo)。
藝術(shù)素養(yǎng)是如何形成的?對于孩子的藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)并不是一朝一夕的事情,而是在系統(tǒng)學(xué)習(xí)藝術(shù)的較長一段時間里慢慢積累、逐漸形成的。它一般包括興趣培育、系統(tǒng)學(xué)習(xí)、應(yīng)用賞析、內(nèi)化于心幾個階段。它貫穿于孩子的整個成長過程。首先讓孩子擁有積極、健康、向上的興趣愛好,然后通過系統(tǒng)的藝術(shù)教育,從小培養(yǎng)孩子對藝術(shù)、對美的追求和感知。這些對美的感知久而久之就形成了孩子們內(nèi)在的優(yōu)雅、愉悅、高品位的藝術(shù)氣質(zhì)和鑒賞能力。與此同時,情感細(xì)膩、創(chuàng)造力強(qiáng)、意志堅韌等一系列非智力特點也日益凸顯。再經(jīng)過藝術(shù)節(jié)等一系列展示和實踐的平臺,孩子們進(jìn)一步感受到藝術(shù)的魅力和感召力,也體驗到堅持和努力的意義和價值,得到了成功和幸福的體驗,從而又進(jìn)一步在內(nèi)心堅定了對藝術(shù)的追求和喜愛,并逐漸成為一個高雅和高品位的人。藝術(shù)素養(yǎng)是一個現(xiàn)代文明人的必備素養(yǎng),孩子們從小接受一定的藝術(shù)熏陶和藝術(shù)教育,可以說對于他們的一生大有裨益。
培養(yǎng)兒童的藝術(shù)素養(yǎng)有什么行之有效的方法呢?我認(rèn)為必須做到以下三步。一是尊重孩子的選擇。家長要摒除功利心,要尊重孩子的選擇,讓孩子自己選擇喜歡的項目,而不是從家長的角度強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)家長們認(rèn)為有價值的項目。因為興趣是最好的老師,孩子對自己感興趣的東西會事半功倍。二是選擇專業(yè)教育機(jī)構(gòu)。好的教育機(jī)構(gòu)和好的老師是培養(yǎng)兒童藝術(shù)素養(yǎng)的關(guān)鍵因素,他們不僅會保護(hù)好孩子的興趣愛好,還會根據(jù)每個孩子的特點因材施教,激活孩子們自身的天賦和潛能,讓孩子在有限的時間內(nèi)獲得最大的收獲。三是多參與社會實踐。社會實踐活動可以讓所學(xué)的知識和技能得以展示和活用。
有人認(rèn)為藝術(shù)學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)一門專業(yè)技能,這種認(rèn)識是片面的。風(fēng)華國韻教育中心的老師強(qiáng)調(diào),我們提倡的兒童藝術(shù)教育,它是一項崇高的事業(yè),它是兒童個體素質(zhì)建構(gòu)的重要載體。如何讓專業(yè)技能轉(zhuǎn)換成為人格素養(yǎng)的一部分?對于孩子來說,社會實踐是最好的方法。通過社會實踐,孩子們將已學(xué)的知識活學(xué)活用,通過展示和交流,增強(qiáng)了自信,開闊了眼界,形成了團(tuán)隊合作精神,培養(yǎng)了社會責(zé)任感等等。這樣,孩子們的精神世界將愈加豐富,素養(yǎng)也隨即養(yǎng)成。
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