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　　對于電腦游戲，什么RPC、FIFA、星際、CS，我也接觸過，好玩，爽!可它真耽誤事。你要被它抓住了，陷在里面了，一時“爽”了，一輩子可能就不“爽”了。還有一種東西叫“萬智牌”，千萬別迷上它。我們可以玩，學習效率越高，玩的時間就越多。可一定要玩有益于身心健康的東西，而且一定要能管住自己。人是一種很奇怪的東西。有些事是他該干的，有些事是他想干的。要命的是，該干的往往不想干，想干的又往往不該干。怎么辦?只能管住自己，想辦法把想干的納入該干的范圍，把該干的有興趣地干好。能比較自覺地這樣做了，就是成熟了。現在，我和我的一些同學已經能夠在學習的成功中享受巨大的快樂，那是任何游戲都不能相比的。

　　咬牙堅持

　　開了好頭就要持之以恒，遇到困難要咬牙堅持，千萬不能松勁。我從小學一年級開始寫日記，到現在一天都沒有間斷過。三千多天，有累得實在不想動的時候，有病得起不來床的時候，怎么辦?咬牙頂住。把日記本放在枕頭上，寫一句也要寫。事后，你甚至會被自己的精神所感動，進而特別珍惜自己的成果，越來越不忍心放棄，于是就成了好的習慣。

　　創造好環境

　　可以幾個人約定，也可以班級倡議，大家互相督促，把某些好的東西堅持下來，杜絕和克服那些壞的東西。這樣做很有好處，不僅有利于養成好習慣，而且，好朋友有了，好的集體風氣有了。

　　不找借口

　　據說美國西點軍校有一條規矩，就是：不許找借口!這對于養成好習慣非常有幫助。人最容易原諒自己，事情沒做好，想辦法找一些原因，讓自己心安理得，這是一種壞習慣。它會讓你軟弱，會讓你偷懶，會讓你逃避，結果你喪失了勇氣。

　　要利用一切機會來鍛煉自己，習慣于為他人服務

　　建議大家有機會的話要樂于擔任一些社會工作，如：班干部，科代表等等。它不僅不耽誤學習，反而是鍛煉自己責任意識、為他人服務的意識和工作能力的好機會。這些東西形成了，也是一種好習慣!我本來想對這篇文章加以評論，但幾次細讀該文，感覺我的任何評論都顯得蒼白無力。看得出該生是用他的真情實感、揭示一個學生之所以優秀的深刻內涵，值得每一位家長及學生認真閱讀并思考。孩子的天賦、氣質、性格及環境不同，身上的特長也不同。而老師和家長的最大責任，就是去發現孩子的強項，強化他的強項，那么這個孩子就會是自信的，快樂的，有成就感的。就特長而言，學生自身的潛力是巨大的，只是我們常常沒有找到開啟這種潛能的鑰匙。

　　我帶過的有一位同學叫孫友婷，會拉中提琴。初中時，她就是在人大附中校樂隊的。上了高一，課業負擔一下子重起來了，她對校樂隊的活動就不能像以前那么積極參加了。有一次，學校樂隊搞一個演出活動，她沒去參加，音樂老師一氣之下，就不讓她進這個樂隊了。她媽也去找過音樂老師，但是老師還是不答應。孫友婷同學情緒很低落，發誓從此不再拉琴，家長一想，反正要考大學了，也索性不想讓孩子再拉這個琴了。我發現這個學生情緒不太對，就跟她聊起來，她就談了這個事的經過。我聽完后，就跟她說：“請你家長來一趟行嗎?”

　　第二天，孫友婷同學就跟母親一起來了。我就跟她家長談。我說：“你讓孩子從此就不練琴了，這樣不好吧?我的建議是，你孩子可以不參加這個樂隊，但是這個特長，一定要保持下來，千萬不要放棄。”家長問：“這特長有什么用嗎?”我說：“太有用了。”我常年帶高中畢業班，注意觀察和研究高校招生政策。各大學為了繁榮校園文化，每年會拿出一定比例指標，招收藝術特長生。你會彈琴，就選一首曲子彈；你會畫畫，就畫一幅畫。他們有評委評定，達到學校的標準了，學校就跟你簽一份合同。比如

　　，簽了這樣的合同，最高加分60分。

　　最高可加到50分。而一般家長都不太清楚高校這些招生政策。

　　孫友婷母親聽了我的介紹，說：“原來是這樣，那要是學校有活動，再忙也應該去參加。”我說：“學生上了高中，學習壓力確實大，她也沒必要非去校樂隊，因為人家學校樂隊的位置都是固定的，你經常不去的話，音樂老師也沒辦法，確實很難辦，你這個位置缺了，只好再補一個，所以你們也不要對這個音樂老師有什么意見。但是你學中提琴已經學到這個程度了，千萬不要放棄。所以，我覺得你最好在家自己堅持練。”

　　孫友婷問：“我一周練多長時間好?”

　　我說：“你一周拿出兩個小時練一練，臨近特長生測試的時候，集中時間沖一把，就行了。”家長說：“這不是挺容易的嗎?”我笑笑，說：“是挺容易的。”

　　孫友婷同學和她家長接受了我的建議，中提琴一直也沒有放下，情緒也好起來了。孫友婷同學說：高三課緊，學業繁重，而我的各科復習卻也能一一安排停當。學業與練琴兩不誤，考試與考琴兩不誤。中間穿插打球、上網、看書等娛樂活動，忙里偷閑。緊張中享受安逸，繁雜中并不自亂。如此種種所賴惟一：目標明確，放眼遠方，自然走出一條筆直大道。