聽老師的話，鋼琴學習慢練-風華國韻藝考培訓學校

張老師

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聽老師的話，鋼琴學習慢練

來源: fhgy

時間: 2018-06-11 13:15:34

很多學習鋼琴的學生都會有一個通病：認為曲子練到一定程度，就可以快速地彈奏，只要彈得越快，無影指的功夫練得越棒就代表我彈奏水平越高。事實真的是這樣嗎？
1.越彈越快只是手指和肌肉的一種機械記憶在我們不會彈鋼琴或者是剛剛學習鋼琴的時候，往往會比較羨慕和崇拜那些能彈篇幅大、難度高、速度快的演奏者，認為這才是鋼琴水平高的一種體現，比如將《野蜂飛舞》彈得飛快，能夠彈奏李斯特的《鐘》等。的確，這是水平高的一種體現，但并不是唯一體現。我們都知道成語“熟能生巧”，賣油翁日復一日地重復一個動作，就可以讓人覺得很厲害。同樣，一首曲子，練習幾十遍、上百遍、上千遍，對于彈奏者來說就是一種手指、肌肉重復運動的機械記憶。如果只有純粹的重復，就算練得飛快，沒有一個錯音，那也是沒有靈魂的彈奏，毫無意義。2.慢練可以讓我們雙手更平衡相信很多同學在學習一首新曲子的時候，老師都會說要兩個手分開慢練，不要急于求成。分開練琴，能夠讓我們對每一個聲部進行細致地了解，比如旋律的走向、和弦的構成、裝飾音等。有的同學在彈奏樂曲時，往往只注意旋律聲部而忽略了伴奏聲部，認為只要旋律聲部彈得像模像樣，一首曲子便算是可以了。這種做法是完全錯誤的，不僅浪費時間，而且彈奏水平得不到提高，屬于無用功。采取分手練習，能夠保證每只手負責的聲部得到精細的訓練，該做到的技巧和力量也可以集中練習，這樣在雙手合練的時候，能夠讓每一個聲部得到更好的展示，同時也會讓音色更加好聽。3.譜子中的細節需要在慢練中體會將一首曲子彈好，并不是能夠順下來就可以了。拿到一首新的譜子不要著急上手，先仔細看速度、節拍、調性、譜號等基本元素，隨后開始慢練。在這個過程中，對主題、樂句、樂段等要仔細琢磨。比如巴赫的賦格，大部分是三到四個聲部，如果在練習中不注意，那么就失去了賦格存在的意義。4.用心感受，不能“獨孤求快”是不是一首曲子對于速度要求越高、譜面升降號越多、節奏越復雜，就能代表著難度高呢？其實未必，或者只能說從淺層意義上講，是一首對于技巧要求比較高的曲子。但是，在音樂的世界，并不缺少能夠讓手指會跳舞的能工巧匠，如果純靠技巧，那么世界上的音樂大師也沒那么難得了。真正好的音樂演繹，是“走心”的。我們常說，一個、好的歌者，是能夠讓歌詞和旋律將好故事，演奏亦然。聽者或隨之興奮、激動，或隨之悲傷失落，或隨之振奮、激昂。學習鋼琴，要重視慢練，通過慢練提高雙手的技巧與平衡，領會樂曲想表達的情感，最終讓自己不僅有堅實的演奏技巧，也讓演奏充滿情感。

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