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    在古代希臘 ，藝術被劃分為音樂、繪畫、雕塑 、建筑與詩，戲劇被劃歸詩的范疇。但是，真正的戲劇藝術應該包容詩（文學）、音樂、繪畫、雕塑、建筑以及舞蹈等多種藝術成分，因而被稱為綜合藝術。

    每一種藝術都有特殊的表現(xiàn)手段，從而構成形象的外在形態(tài)。作為一種綜合藝術，戲劇融化了多種藝術的表現(xiàn)手段，它們在綜合體中直接的、外在的表現(xiàn)是：①文學。主要指劇本。②造型藝術。主要指布景、燈光、道具、服裝、化妝 。③音樂。主要指戲劇演出中的音響、插曲、配樂等，在戲曲、歌劇中，還包括曲調、演唱等。④舞蹈。主要指舞劇、戲曲藝術中包含的舞蹈成分，在話劇中轉化為演員的表演藝術——動作藝術。

    戲劇中的多種藝術因素分別起著不同的作用，它們在綜合整體中的地位不是對等的。在戲劇綜合體中，演員的表演藝術居于中心、主導地位，它是戲劇藝術的本體。表演藝術的手段——形體動作和臺詞，是戲劇藝術的基本手段。其他藝術因素，都被本體所融化。劇本是戲劇演出的基礎，直接決定了戲劇的藝術性和思想性,它作為一種文學形式，雖然可以像小說那樣供人閱讀，但它的基本價值在于可演性，不能演出的劇本，不是好的戲劇作品 。戲劇演出中的音樂成分，無論是插曲、配樂還是音響，其價值主要在于對演員塑造舞臺形象的協(xié)同作用。戲劇演出中的造型藝術成分，如布景、燈光、道具、服裝、化妝，也是從不同的角度為演員塑造舞臺形象起特定輔助作用的。以演員表演藝術為本體，對多種藝術成分進行吸收與融化，構成了戲劇藝術的外在形態(tài)。

    戲劇的表演形式多種多樣，常見的包括話劇、歌劇、舞劇、音樂劇、木偶戲等。話劇比較適合大多數(shù)學生來表演。

    我們的“ 音樂與戲劇表演”，主要涵蓋三個方面的內(nèi)容。一是戲劇鑒賞和戲劇常識；二是戲劇表演；三是戲劇創(chuàng)編、音樂與戲劇表演的教學目的是培養(yǎng)學生的興趣愛好,拓寬藝術視野,提高審美能力。因此,加強戲劇欣賞,有計劃、有針對性地組織學生觀摩戲劇表演，引導學生學習、感受、理解各類戲劇作品，豐富學生的戲劇體驗，提高戲劇鑒賞與評價能力就顯得十分重要。表演和創(chuàng)編應在鑒賞教學的基礎上開展，這樣才能有效地激起學生的表演欲望。豐富戲劇表演體驗，對學生的表演有很大幫助。