國際音樂劇創培計劃 | 金圣權老師專題音樂劇圓滿落幕！-風華國韻藝考培訓學校

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國際音樂劇創培計劃 | 金圣權老師專題音樂劇圓滿落幕！

來源: fhgy

時間: 2025-08-14 13:25:34

風華國韻 X 金圣權老師專題音樂劇

金圣權老師講座現場

今日（8月 12 日），風華國韻“國際音樂劇創培計劃 ”專題音樂劇在全場熱烈的掌聲中圓滿落幕。中央戲劇學院教師、知名音樂劇演員、青年導演金圣權受邀擔任主講，百余位音樂藝考生展開深度交流。本次講座以 “創演融合?以美育人” 為核心，通過“一對一” 實戰指導、趨勢解析等形式，系統解構了音樂劇表演的核心邏輯，為在場學員帶來了一場兼具專業性與實踐性的藝術盛宴。

“一對一”實戰指導現場

“一對一” 精準指導環節成為本場講座的高光時刻，金圣權老師結合學員的現場演唱案例，直擊問題核心，提供了極具操作性的改進方案，讓在場師生收獲頗豐。

首位學生演唱了《I Feel Pretty》片段。金老師指出：演唱中未體現歌詞重復的情緒遞進，整體呈現較單一，與角色和歌曲的關聯不足，未能準確傳遞出角色情緒。

金圣權老師“一對一”指導環節

針對這些問題，金老師給出具體指導：“要先理解歌詞含義，試著用貼合自己生活的詞語替換原詞，把情緒真正融入進去；其次要調整演唱節奏，讓旋律更具活力；最重要的是結合角色情境 ——對著鏡子欣賞自己，找到具體的交流對象，這樣才能傳遞出心理狀態。” 經過指導，學員的表演狀態均有顯著提升。

針對池同學演唱的《連名帶姓》，金老師結合歌曲 “淡淡的憂傷” 這一特點展開細致指導。他強調：“這類抒情歌曲需要設定強力的壓迫感和阻力感，以此體現突破情感束縛的掙扎，讓觀眾直觀感受到內心的情緒波動。”

金圣權老師“一對一”指導環節

他建議學員結合自身經歷或想象構建情境，要有明確的律動和態度，把對過往的懷念融入歌聲；同時要注意通過面部表情、肢體反應傳遞情緒，避免只在內心感受而無法讓觀眾感知；還要把握整體情感方向，體現從平靜到逐漸波動的層次變化。調整后的演唱情感飽滿，細節豐富，讓在場聽眾深受觸動。

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理念分享：解密音樂劇的創演邏輯

金圣權老師音樂劇指導

在理念分享環節，金圣權老師系統解讀了音樂劇表演的核心邏輯，為學員們理清了學習路徑。

他特別指出聲樂學生學音樂劇的獨特優勢：“扎實的演唱能力能減輕聲樂負擔，讓你們有更多精力關注表演、臺詞和形體。但若想走得更遠，需全面發展，發聲好可專攻唱演，但形體與表演同樣重要。” 同時，他強調音樂劇體系具有普適性：“不僅適用于音樂劇，對帶表演的舞臺劇、劇目呈現乃至唱歌都有幫助，核心是讓聲音服務于情感與角色。”