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　　要結(jié)合孩子的成績(jī)，多看多了解，實(shí)地考察是要比您在網(wǎng)上去選擇真實(shí)的多的，這邊只能給您一些選東莞高三藝考音樂(lè)考前集訓(xùn)班/學(xué)校的建議：條件和環(huán)境好當(dāng)然是好的，但更重要的是教學(xué)質(zhì)量，兩者選一寧可選擇教學(xué)好的。看教學(xué)適不適合自己，可以試學(xué)一段時(shí)間，從作品、學(xué)習(xí)氛圍、老師是否負(fù)責(zé)來(lái)看。往往優(yōu)秀的學(xué)校是有體系的教學(xué)，科學(xué)的管理。

　　有些藝考機(jī)構(gòu)為了在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中占有優(yōu)勢(shì)，就開(kāi)始打價(jià)格戰(zhàn)，在確保能吸引不懂藝考培訓(xùn)家長(zhǎng)的同時(shí)又要盈利，所以，只能選擇一些成本低的老師，這些老師通常是藝術(shù)類(lèi)院校畢業(yè)的本科生，在該機(jī)構(gòu)做全職老師甚至是在校學(xué)生，這些老師沒(méi)有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)功底。與其選擇這樣的機(jī)構(gòu)參加集訓(xùn)，還不如在當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)，這樣既能減輕家里負(fù)擔(dān)，家長(zhǎng)又能照顧孩子的起居。

　　“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人”學(xué)生上完專(zhuān)業(yè)課之后要靠大量的練習(xí)來(lái)鞏固學(xué)習(xí)，如果平時(shí)練習(xí)時(shí)方法或技巧出現(xiàn)偏差時(shí)，學(xué)生不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，就會(huì)出現(xiàn)“南轅北轍”的情況，這就要求東莞高三藝考音樂(lè)考前集訓(xùn)班/學(xué)校要有助教老師及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生練琴中的問(wèn)題并及時(shí)糾正，答疑解惑；同時(shí)，學(xué)生平時(shí)練琴也要有專(zhuān)業(yè)班主任制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，按部就班的督促和指導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)，音樂(lè)學(xué)習(xí)閉門(mén)造車(chē)不可取，也就是說(shuō)孩子練琴期間要有老師全程關(guān)注和督導(dǎo)，這樣才能在短期內(nèi)起到強(qiáng)化拔高的效果。

　　選擇優(yōu)秀的音樂(lè)培訓(xùn)班。很多家長(zhǎng)在選擇音樂(lè)培訓(xùn)班的時(shí)候，不要著急，藝考班對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)更為重要，這種教育要細(xì)水長(zhǎng)流，而且重在堅(jiān)持。在試聽(tīng)過(guò)程期間，可以關(guān)注老師的教學(xué)模式，課程設(shè)置內(nèi)容等是不是和當(dāng)下前沿的教學(xué)技術(shù)接軌，能否帶給藝考生快樂(lè)，且高效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

　　除了以上的這些條件，一個(gè)專(zhuān)業(yè)的東莞高三藝考音樂(lè)考前集訓(xùn)班/學(xué)校會(huì)有自己特色的教學(xué)方法以及教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行分班，把水平差不多的學(xué)生放在一起更便于大家的交流。