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張老師

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音樂(lè)學(xué)習(xí)中的病聲問(wèn)題

來(lái)源: fhgy

時(shí)間: 2018-06-11 11:54:02

學(xué)習(xí)聲樂(lè)的朋友，可能在聲樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，都遇到過(guò)各種問(wèn)題。怎樣解決遇到的問(wèn)題，才是能否進(jìn)步的關(guān)鍵。今天，小編就來(lái)解答聲樂(lè)培訓(xùn)中常遇到的問(wèn)題——病聲問(wèn)題。顧名思義，病聲，是指在平時(shí)練習(xí)歌唱時(shí)，因各樣種各樣的因素，使自己沒(méi)有按照科學(xué)的方法來(lái)進(jìn)行歌唱，久而久之便形成了錯(cuò)誤的唱歌習(xí)慣。據(jù)風(fēng)華國(guó)韻聲樂(lè)教師介紹，病聲基本上是由兩種原因引起的，第一種原因是平時(shí)聲樂(lè)練習(xí)的方法不正確，平時(shí)唱歌擠壓喉頭，聲帶閉合不好，擠卡音現(xiàn)象嚴(yán)重。這些現(xiàn)象的原因基本都是以歌唱?dú)庀⒉钤斐傻?，不能運(yùn)用氣息的正確方法來(lái)進(jìn)行歌唱就會(huì)讓嗓子來(lái)發(fā)力，時(shí)間久了會(huì)對(duì)嗓子有機(jī)能上的損壞。氣息的沖擊使聲帶形成震動(dòng)從而發(fā)出歌聲，再通過(guò)各腔體的共鳴來(lái)潤(rùn)色你的聲音，使之更加生動(dòng)飽滿。那么該如何讓學(xué)員們?cè)谄綍r(shí)聲樂(lè)練習(xí)時(shí)運(yùn)用正確的方法，是需要教師和學(xué)員注意的地方。聲樂(lè)培訓(xùn)中，老師常常講在吸氣狀態(tài)下進(jìn)行聲樂(lè)歌唱，氣息儲(chǔ)存在腰腹中，吸氣要保持放松狀態(tài)，緩緩進(jìn)行吸氣，吸入后稍保持一段時(shí)間后再均勻呼氣，這些聽(tīng)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但是想要做好須要在平時(shí)聲樂(lè)培訓(xùn)中反復(fù)的練習(xí)，讓這種正確的歌唱?dú)庀⒆兂上乱庾R(shí)的習(xí)慣。然后最好用母音U進(jìn)行聲樂(lè)練習(xí)，母音U練習(xí)易使氣息集中，有助于調(diào)節(jié)腔體共鳴和氣息之間的聯(lián)系。然后再在其基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)其他的母音來(lái)，在平時(shí)聲樂(lè)練習(xí)中要循序漸進(jìn)，使用3度或者5度的歌曲練習(xí)，讓學(xué)員在練習(xí)時(shí)慢慢培養(yǎng)自己的自信心。同時(shí)也可以使用半聲法進(jìn)行聲樂(lè)練習(xí)，如果學(xué)生在之前有過(guò)不同程度的錯(cuò)誤的歌唱習(xí)慣，那么放聲唱?jiǎng)t可能難以擺脫之前的錯(cuò)誤習(xí)慣。事實(shí)上，半聲和全聲之間的區(qū)別主要為氣息的強(qiáng)弱大小，而發(fā)聲方式上是相同的。所以這種方法對(duì)于掌握正確發(fā)聲法以及演唱難度比較高的歌曲都是有好處的。聲樂(lè)學(xué)習(xí)中，還有第二種病聲。因氣息控制方面的問(wèn)題產(chǎn)生的，氣息過(guò)猛或者過(guò)弱會(huì)導(dǎo)致音調(diào)的偏高或者偏低，控制不好氣息會(huì)造成氣息強(qiáng)弱不均，因此會(huì)使聲音毫無(wú)規(guī)律性，走音等現(xiàn)象嚴(yán)重。對(duì)于有這種現(xiàn)象的學(xué)員，除了在平時(shí)的聲樂(lè)練習(xí)中多加強(qiáng)氣息的控制外，在歌曲的選擇上也要十分注意。音樂(lè)學(xué)院的學(xué)員演唱的歌曲基本可以分為藝術(shù)歌曲和詠嘆調(diào)歌曲，詠嘆調(diào)往往力度變化大、聲音豐富。而藝術(shù)歌曲為了突出意境更多注重的是聲音的把控，力度的變化上較緩。有一些聲樂(lè)培訓(xùn)教師在平時(shí)的聲樂(lè)教學(xué)中為了達(dá)到舞臺(tái)效果，片面的把側(cè)重點(diǎn)都放在詠嘆調(diào)歌曲上，這樣會(huì)使一些學(xué)員一味追求聲音的力度卻忽視了呼吸，造成音準(zhǔn)的問(wèn)題。而且因藝術(shù)歌曲多與鋼琴伴奏交相呼應(yīng)，音的變化、轉(zhuǎn)調(diào)等很多，學(xué)員需要記住和聲結(jié)構(gòu)以及旋律等，這能夠讓學(xué)員對(duì)音樂(lè)的線條有更好的認(rèn)識(shí)，并且能夠幫助學(xué)員更加均勻的運(yùn)用氣息，對(duì)于視唱練耳也有幫助。所以練習(xí)藝術(shù)歌曲能夠?qū)W(xué)員的歌唱能力有很大提升，從而在之后無(wú)論演唱詠嘆調(diào)歌曲或是藝術(shù)類歌曲都能更加出色。在聲樂(lè)學(xué)習(xí)中，遇到的問(wèn)題是多種的，每一個(gè)問(wèn)題的解決都是學(xué)生的又一次提高。因此，在聲樂(lè)培訓(xùn)中，老師會(huì)告訴學(xué)生正確的聲樂(lè)學(xué)習(xí)方法，不怕遇到問(wèn)題，怕的是有問(wèn)題卻不能解決和改進(jìn)。

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