問(wèn)題六：孩子唱歌的姿勢(shì)不正確
有些孩子唱歌時(shí)姿勢(shì)不正確。如：有的駝著背;有的聳肩;有的含胸;有的頭沖在前面;有的歪著頭;有的把脖子伸得老長(zhǎng);有的口形張得太大;有的則口形張得太小，過(guò)于拘謹(jǐn)。姿勢(shì)不正確很難唱好歌，因?yàn)檎_的姿勢(shì)是發(fā)聲的生理前提。
教育孩子養(yǎng)成正確的唱歌姿勢(shì)，做到以下幾點(diǎn)：
1、應(yīng)耐心地告訴孩子，唱歌姿勢(shì)不正確會(huì)有哪些危害，如姿勢(shì)不正確會(huì)影響發(fā)聲，唱出來(lái)的歌聲就不好聽(tīng)，不優(yōu)美;孩子正是長(zhǎng)身體的階段，如果經(jīng)常駝背、聳肩、含胸、會(huì)引起骨骼畸形，影響身體健康;唱歌是音樂(lè)藝術(shù)的一部分，本來(lái)應(yīng)給人一種藝術(shù)美的享受，由于姿勢(shì)不正確，則會(huì)給人一種很不美的感覺(jué)。
2、成人要教會(huì)孩子正確的唱歌姿勢(shì)。站著唱歌時(shí)身體要挺拔、不駝背、不含胸，雙手自然地下垂;坐著唱歌時(shí)要坐正、挺胸，雙腳不要交叉，雙手自然地放在腿上。頭部要保護(hù)正直，脖子不要伸長(zhǎng)或歪斜。口形略帶圓形，這樣發(fā)出的聲音就好聽(tīng)。
3、在日常生活中，用心觀察，一旦發(fā)現(xiàn)孩子唱歌姿勢(shì)不正確，立即予以糾正，不要等形成習(xí)慣再糾正。成人可以自己正確的姿勢(shì)做給孩子看，也可當(dāng)看到電視里或音樂(lè)會(huì)上歌唱演員的正確唱歌姿勢(shì)時(shí)，隨機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行教育，使孩子從小養(yǎng)成正確的唱歌姿勢(shì)。
孩子學(xué)唱歌要循序漸進(jìn) 學(xué)習(xí)音樂(lè)，可以提高孩子的聽(tīng)覺(jué)感受，促進(jìn)孩子的情感體驗(yàn)，陶冶孩子的情操，久而久之，使孩子的言談舉止變得文雅大方。學(xué)習(xí)音樂(lè)，還可使孩子的左右大腦平衡發(fā)達(dá)，手指的運(yùn)動(dòng)，也促進(jìn)腦的發(fā)育，所以，學(xué)習(xí)音樂(lè)特別是學(xué)樂(lè)器的孩子往往更聰明。許多學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子都學(xué)習(xí)過(guò)樂(lè)器。但是每一樣的事物從我們剛開(kāi)始接觸到我們可以應(yīng)用自如都會(huì)有一個(gè)過(guò)程，孩子學(xué)唱歌也一樣。
如何讓孩子輕松學(xué)唱歌？
１、應(yīng)該樹(shù)立正確的觀念，充分認(rèn)識(shí)對(duì)孩子進(jìn)行音樂(lè)啟蒙教育的重要性。 孩子心理發(fā)展尚未成熟，難以接受復(fù)雜的知識(shí)結(jié)構(gòu)，孩子生理發(fā)展也不成熟，神經(jīng)、骨骼等沒(méi)有發(fā)育完善，不可能掌握高難度的技巧動(dòng)作。因此，對(duì)孩子進(jìn)行音樂(lè)啟蒙教育的目的在于為孩子打開(kāi)音樂(lè)世界的大門(mén)，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、欣賞五彩繽紛的音樂(lè)天地，從而激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的興趣和探究藝術(shù)奧秘的愿望。
2、在日常生活中培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的興趣，讓孩子多接觸音樂(lè)。 早晨起床時(shí)，播放輕聲悅耳的音樂(lè);游戲時(shí)，配上活潑有趣的音樂(lè);晚上睡覺(jué)時(shí)，放一段溫柔、安靜的搖籃曲。總之，要在生活中恰當(dāng)?shù)夭粩嗵峁┮魳?lè)刺激，激起孩子愉快的情感，使孩子的音樂(lè)天賦得以很好的發(fā)揮。
3、根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展一些簡(jiǎn)單、有趣味性的音樂(lè)活動(dòng)。 讓孩子主動(dòng)參與，激發(fā)孩子參加音樂(lè)活動(dòng)的愿望。可選擇一些富有情趣的、歌詞生動(dòng)的、孩子能理解的歌曲讓孩子學(xué)唱，如《小白兔》、《大公雞》等，還可教孩子拍拍手、跺跺腳來(lái)訓(xùn)練孩子的節(jié)奏感。準(zhǔn)備幾種樂(lè)器，如電子琴、揚(yáng)琴、小鈴、鈴鼓等讓孩子去摸摸、敲敲、打打，感受不同樂(lè)器發(fā)出來(lái)的聲音。
