在網(wǎng)上看到一位母親發(fā)的博文，列舉了暑期孩子學(xué)琴練琴遇到的種種普遍問題，其中就提到有些孩子學(xué)了四五年，自我感覺很不錯，甚至過了全國考級的六級，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子連基本的識譜都存在問題。國韻的老師們不禁要提醒廣大的家長朋友們，學(xué)習(xí)要選擇最佳年齡，識譜不要等到孩子大了！
博文內(nèi)容如下：
前面一篇博文列舉了暑期孩子學(xué)琴練琴遇到的種種普遍問題，其中就提到有些孩子學(xué)了四五年，自我感覺很不錯，甚至過了全國考級的六級，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子連基本的識譜都存在問題。
有些博友提出疑問：不識譜等孩子大了再識譜就是了。
其實不識譜還可以慢慢來，這些學(xué)了四五年還不識譜不懂譜號標(biāo)記的孩子最根本的問題是基本功存在大量問題。一個連升降號都不分的孩子很難確立升降音的音準(zhǔn)，這類孩子的專業(yè)老師針對這類音符很籠統(tǒng)的說“這個音要按這個位置”，完全沒有確立音準(zhǔn)的概念，對于節(jié)奏也是很隨性的。
這幾年在參加音樂高考打分和考級監(jiān)考過程中，遇到很多技術(shù)水平完全不夠，直接拔高難度演奏《流浪者之歌》的孩子。前面三個部分已經(jīng)是錯漏百出，到了第四部分的快板，完全演奏不了。這類孩子的專業(yè)老師想出了一個“解決妙招”，將《流浪者之歌》的第四部分快板放慢二倍、四倍，甚至八倍的速度，將原本四分之一、八分之一音符變成一拍一個音去演奏，幫助技術(shù)達(dá)不到的孩子硬是拉出了《流浪者之歌》。
如果大家看了去年的CCTV鋼琴小提琴大賽大概會發(fā)現(xiàn)，進(jìn)入最后的總決賽，不管是少年組還是青年組，有很多選手在拉《流浪者之歌》，他們?nèi)慷际菄鴥?nèi)頂級專業(yè)音樂學(xué)院或音樂學(xué)院附中的孩子，可以說是中國在那個年齡段最頂尖小提琴演奏者。可是每年考級，每年音樂類高考，我總能看到很多十八歲，甚至十三、四歲，非專業(yè)的孩子拉《流浪》，拉出來的效果真的很“流浪”。
考級的孩子還罷了，因為那個“級”是考給自己看的。參加音樂類高考的考生所選擇的曲目直接決定你高考的成績，真的要慎重再慎重。以為選了《流浪》選了帕格尼尼，技術(shù)起評分會比較高，其實演奏得不好，可能打出來的總分還不如拉《漁舟唱晚》的考生。在專業(yè)老師打分的考試中，遇到拉《流浪》的考生，我們常常會聽過第一部分，直接讓你演奏難度最大的第四部分快板，遇到刻意放慢速度掩蓋基本功的考生，分?jǐn)?shù)會打得很低。對那些喜歡選擇帕格尼尼的考生也一樣，我們會挑選最難的章節(jié)讓你演奏，分?jǐn)?shù)要么高，要么很低。
我們在監(jiān)考中有句粗話——凡拉流浪必粗俗——但凡不粗俗的，基本都往專業(yè)音樂學(xué)院奔了。（這個道理在學(xué)鋼琴彈李斯特《鐘》的孩子中也很普遍）
回到博友提出的問題，“基本功錯誤、不識譜等孩子大了再補救就是了。”
前兩天遇到一9歲的孩子，他學(xué)了三年，抓弓的姿勢像捏老虎鉗子，很有幾分鋸木工人的架勢，就連拉出來的音也近似鋸木頭。我問他媽媽：“你沒看出孩子拿弓的姿勢不對嗎？”
孩子媽媽連忙點頭，“看出來了，我問孩子的老師，我說人家拿弓的手好像不是這樣抓的。老師說了，‘沒事，等孩子大了，再換成正確的拿弓姿勢。’”他媽媽還說，“別的也還好，我就覺得他拉琴的聲音太難聽了。給他換了一把三千多的手工琴，怎么還是那么難聽？”
因為拿弓的手型不對，導(dǎo)致弓毛與琴弦接觸的面積、力度不對，以至于發(fā)出的樂音一直是噪音，也就很難要求孩子的音準(zhǔn)了。對于小提琴來說，音都不準(zhǔn)了，其他的技巧、表現(xiàn)力更是無從談起。如果想要學(xué)下去，還是要從基本的拿弓開始，等于從頭開始學(xué)。
等孩子大了……
等孩子大了——后面不一定是無限省略號，很可能就是一個句號。
