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學好樂器算是學好音樂嗎?

來源: fhgy
時間: 2018-06-21 16:01:12
瀏覽: 328
  
       現在該怎么辦呢?問題看似可笑,卻道出了許多家長在孩子音樂學習方面的終極”疑問:樂器也學了考級也到最高一級了孩子的音樂學習該往哪個方向走呢?否再重新學一樣樂器
 
  其實,家長以學樂器來衡量音樂學習本身就是一種錯誤。學音樂不是學樂器一提到音樂學習,許多家長立刻想到讓孩子學琴,這是種狹隘又功利的音樂觀。音樂是人類表達思想、感情和生活情態的一種方式,而樂器演奏僅僅是音樂活動的一種形式。可是許多家長往往把樂器演奏看作是音樂活動的全部。其實,對于一個三四歲的孩子而言,純技巧性的樂器學習只是讓孩子學到使用某種樂器的一點技術,而并沒有讓孩子獲得美好的音樂體驗,甚至會破壞他對音樂的創造力和想象力,最后成為一個離開了曲譜就不會彈琴的孩子。
 
  學音樂是為了體驗音樂是種感受,種即興,和動作、舞蹈、語言等緊密結合在一起的藝術形式,而不僅僅是種樂器演奏技巧或某種歌曲的演唱技巧,更不僅僅是為了表演。
 
  學習音樂更多的為了讓孩子獲得各種體驗和感受:體驗音樂本身的美,有家長苦惱地問:家寶貝已經過了鋼琴十級。包括音符的美、旋律的美、歌詞的美,同時,從音樂中體驗悲與喜、憂與樂等不同情緒,不同的音樂還能讓孩子體會到新疆姑娘的熱情、蒙古草原的遼闊、春天的萬物復蘇…孩子在音樂中跋山涉水,放飛想象,音樂中增加樂感。
 
  這才是孩子學習音樂的目的不是為音樂而音樂對幼兒階段的音樂活動而言,音樂學習只是一種教育手段,要通過音樂的學習讓孩子在語言表達、數字概念、肢體協調、與人交往等方面獲得更多提升,也即“通過音樂智能發展其他八大智能”幼兒園的音樂活動即有這樣的功能。一般而言,幼兒園音樂活動有唱歌、樂曲欣賞、主題活動、樂器演奏等。唱歌不在于讓孩子唱準音,而在于讓孩子體驗歌唱的快樂;樂曲欣賞是為了提高孩子對美的感受力;主題活動則是發展孩子動作協調、交往能力等很好的方式。
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