聲樂學習中的五個發音階段，你知道嗎？-風華國韻藝考培訓學校

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聲樂學習中的五個發音階段，你知道嗎？

來源: fhgy

時間: 2018-01-04 18:06:54

聲樂學習中的“基音”的訓練階段：聲音要順氣，順嗓子，要求學生發出自己最自然的聲音。以氣聲統一，嗓子能持久發聲且不覺疲勞為宜。這個階段也叫凈化“基音”階段。音域窄就是自然聲區的訓練階段。大家在聲樂學習中一定要多聽聽老師的意見。
聲樂學習中規范發聲習慣階段：任何人在訓練之前，或多或少地都有這樣那樣的發聲方面的毛病。如經常模仿各種歌唱家的聲音，喜歡唱高音過把癮，用喊叫來模仿“搖滾”的聲音，或因地方語言不同而形成的其他各種不良的發聲習慣等。

聲樂學習中腔體的擺放與肌能的調節階段：即把聲帶、聲道及共鳴腔調節為具有樂器功能的狀態，也就是對樂器的基本構造與肌能的訓練，同時也是加強意識調節功能，建立基本聲像概念的階段。
聲樂學習中歌唱技巧的訓練階段：學習力度的控制，即：跳音——連音，軟——硬起音，漸強——減弱的訓練和元音、復合音及咬字、吐字的訓練，共鳴獲得、聲區統一、高音區強弱控制等歌唱技巧的訓練階段。
聲樂學習中綜合訓練階段：包括樂曲處理、風格變化、二度創作、音樂文學修養、舞臺表演等訓練階段。
最后，學生個人在聲樂學習過程中，要逐漸培養正確與錯誤發聲的辨別能力，教師要明確導致不良歌唱習慣形成的原因，要警惕和防止不良歌唱習慣的形成。誠然，每個教師和學生都有一個良好的愿望，但畢竟每個教師因其年齡、經驗、閱歷和自身唱法的局限，不可能具有同樣的水平。同時，時代、經濟、文化、藝術等都在不斷地演變和發展，這就要求教師自身要不斷提高修養，更新知識，還要誠懇接受新事物，多聽一些國內外專家及權威人士的講座、唱片、音樂會等，參與更多交流機會。

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