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學(xué)古箏有必要一對一嗎?

來源: fhgy
時間: 2020-02-04 08:45:25
瀏覽: 465
  學(xué)古箏有必要一對一嗎?一般是指那種一對一的單獨授課方式。但有時候也會有一對二、一對三等不同形式。學(xué)生上大課的花費較少,上小課則花費較多。人們都本能地追求較高的性價比,所以在大課小課上肯定要有一個權(quán)衡。但如果對古箏藝術(shù)以及古箏教學(xué)規(guī)律沒有較深的認識,一般人也很難做出正確選擇。

  古箏大課和古箏小課各有優(yōu)缺點,也各有自己的適用范圍。脫離實際去空談孰優(yōu)孰劣是沒有意義的。在具體的古箏教學(xué)層面上,它們之間很明顯的一個區(qū)別就是:大課考老師,小課考學(xué)生。

  因為古箏小課大多是一對一授課,所以古箏老師可以根據(jù)每個學(xué)生的特點和學(xué)習(xí)進度等情況來進行課程安排。這一點和大課有本質(zhì)區(qū)別。老師在上大課時,肯定是要以學(xué)生們的平均進度來設(shè)定課程容量和進度。學(xué)古箏有必要一對一嗎?而一對一授課就可以根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)來實時調(diào)整教學(xué)方案,在細節(jié)上也可以做到更大的關(guān)注,及時糾錯??梢宰龅较到y(tǒng)專業(yè)的學(xué)習(xí),時間短,成效高。這些都是小課的優(yōu)點。

  上小課,學(xué)生的悟性和接受能力、觀察能力、模仿能力都非常關(guān)鍵。一個善于觀察、長于分析和樂于模仿的學(xué)生,在上小課時可以接受到最大的信息量,可以以最快的速度來學(xué)習(xí)。即使古箏老師教學(xué)水平不高,但只要老師自己會彈,能示范,一個好學(xué)生也可以從中獲得足夠的信息,從而進一步提高自身水平。學(xué)生本身的素質(zhì)與他在單位時間內(nèi)學(xué)習(xí)到的知識成正比,一個非常優(yōu)秀的學(xué)生在小課上可以獲得單位教學(xué)時間內(nèi)的收益最大化。相反,一個駑鈍的學(xué)生,即使跟隨一個孔子那樣的大教育家學(xué)習(xí),收效也會很一般,“朽木不可雕也”。這也是前面提到的“小課考學(xué)生”的道理所在。

  學(xué)古箏有必要一對一嗎?一般來說,如果條件允許,有比較好的大課老師,那么初學(xué)者應(yīng)該先選擇古箏大課。這樣有助于培養(yǎng)良好的理論水平,打下比較扎實的基本功。尤其是在培養(yǎng)學(xué)習(xí)古箏興趣方面會有很大幫助。如果發(fā)現(xiàn)老師水平一般,不能很好地上大課時,也可以考慮小課。
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