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性格對聲樂學習有什么樣的影響?

來源: fhgy
時間: 2018-04-14 09:56:06
瀏覽: 480
      (1)內(nèi)向型性格對聲樂學習的影響。
        內(nèi)向型性格分為內(nèi)向感覺型、內(nèi)向直覺型、內(nèi)向思維型、內(nèi)向情感型。內(nèi)向感覺型的學生在聲樂學習中,往往傾向于自己的主觀感受,對聲音的刺激并不敏感,表現(xiàn)出冷漠、倔強、固執(zhí)、情感受到壓抑等;聲樂藝術(shù)本身是一門復雜的藝術(shù),許多技巧并不是一些具體的形象,內(nèi)向直覺型的學生往往能發(fā)揮自己最大的心理潛能,富于幻想;內(nèi)向思維型的學生往往沉湎于聲樂學習的技巧概念中,埋頭于概念的自我認識上不能自拔,經(jīng)常把問題復雜化是這類學生典型的心理特征;內(nèi)向情感型的人沉默寡言,不易接近,給人一種神秘莫測的吸引力,但內(nèi)心有非常豐富的、強烈的情感卻無法表現(xiàn)于外在情緒中。自我欣賞,演唱時音量大聲音卻僵直,或小而無韻,神情緊張、面目凝重等是具有這類性格的聲樂學生的典型特征。
      (2)外向型性格對聲樂學習的影響。
        外向型性格同時也分為外向感覺型、外向直覺型、外向思維型、外向情感型。外向感覺型的聲樂學生一般表現(xiàn)為:活潑、開朗、對聲音感覺敏銳、精明而求實,但只是一味地追求模仿,缺乏創(chuàng)造和想象力,通常聲音缺乏個性;外向直覺型的學生總是追求外部世界的新感覺,易變而富有創(chuàng)造性,有多種嗜好,但難以堅持到底,做事常憑主觀預感,聲樂學習中,常常表現(xiàn)為:學得快,但也忘得快,有很好的想象力,常常給教師驚喜,但只是憑借主觀感受,難以持之以恒;外向思維型的學生在聲樂學習中,注重生理感官功能的分析,有時甚至是癡迷的程度,發(fā)聲肌肉緊張,追求音量、力度,從而造成聲音不連貫,缺乏情感表達等都是這種類型性格的特征性表現(xiàn);外向情感型的學生在聲樂學習中往往表現(xiàn)為:追求聲樂技巧的客觀經(jīng)驗,缺乏自主性見解,對聲樂技巧的掌握僅限于感知,而缺乏理性分析。

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