張老師
藝考規(guī)劃部主任
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聲樂(lè)主要學(xué)什么?
在單純技巧方面,呼吸、氣息的支持和供應(yīng)是最重要的。

把喉嚨打開(kāi),使歌唱起來(lái)覺(jué)得放松,這就象肌肉的活動(dòng)一樣是可以學(xué)到的,并且是練聲第一課就應(yīng)該學(xué)的。呼吸的具體指導(dǎo)的方法,取決于教師,因?yàn)樵谶@個(gè)問(wèn)題上沒(méi)有兩位歌唱者所用的方法是完全一樣的。它既有近似性又有個(gè)別性,但必須朝著同一目標(biāo)去發(fā)揮。呼吸必須深而滿,氣息的支持與供應(yīng)必須借助于強(qiáng)健的腹部肌肉,氣息吐出所形成的音流必須有節(jié)奏地適合于所歌唱樂(lè)句的需要。
任何歌唱者,不論她是屬于哪類的聲音,都應(yīng)該很細(xì)心地去練習(xí)顫音和頓音。這種技巧訓(xùn)練對(duì)于聲音的鍛煉是非常切實(shí)有用的。顫音的練習(xí)可以使聲音輕快暢流;歌唱頓音可以使聲音結(jié)實(shí)穩(wěn)定和發(fā)展軟腭弓形處的靈活性與彈性。為了取得較好的共鳴效果,唱歌時(shí)軟腭必須力求適當(dāng)?shù)叵蛏蠑U(kuò)張,頓音練習(xí)是獲得這種狀態(tài)的一個(gè)最好方法。
在教學(xué)中,教師能夠唱給學(xué)生聽(tīng)對(duì)學(xué)生會(huì)有很大幫助。有些教師認(rèn)為“范唱”鼓勵(lì)了不用思想的模仿,因而會(huì)產(chǎn)生不良的后果。但是恰當(dāng)?shù)?、仔?xì)地采用范唱教學(xué),能給予學(xué)生一種幫助,這種幫助只有通過(guò)舉例(范唱)才便于說(shuō)明。其次,用具體聲音去解釋發(fā)聲上的問(wèn)題,可使學(xué)生把以前所講解的和生動(dòng)的實(shí)例聯(lián)系起來(lái),然后再讓他們?nèi)ゾ毩?xí)。他們不是在模仿,而是把新的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際練習(xí)上,并把歌唱的情況與較有經(jīng)驗(yàn)的歌唱者的聲音相互比較,最后再讓他說(shuō)出他是怎樣做的,描述做時(shí)的感覺(jué)。只有經(jīng)過(guò)這種解說(shuō)、示范、個(gè)別活動(dòng)、反復(fù)指導(dǎo)的完整程序,學(xué)生才能充分掌握學(xué)習(xí)的課題,把它形成獨(dú)立的活動(dòng)。
歌喉是一件脆弱的樂(lè)器,不應(yīng)對(duì)它施加強(qiáng)力。所有的指導(dǎo),所有的學(xué)習(xí)、所有的練習(xí),都要本著這原則進(jìn)行。沒(méi)有一種方法是絕對(duì)的,因?yàn)椴粫?huì)有兩個(gè)學(xué)生經(jīng)歷完全相同的過(guò)程和問(wèn)題。
學(xué)習(xí)聲樂(lè)并非一朝一日就可以達(dá)到理想效果的,選擇好的老師來(lái)輔導(dǎo)自己是極為重要的,同時(shí)自身的努力也必不可少,選用正確的方法練習(xí)和接受正規(guī)的輔導(dǎo)是學(xué)習(xí)聲樂(lè)最重要、也是最有效的途徑。
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