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一位真正的聲樂藝術(shù)家對他從事的聲樂藝術(shù)表演來說，就是對一首聲樂作品的演唱能夠把它的思想感情、內(nèi)在含意,充分、確切、有效、清楚地傳達給聽眾。聲樂課絕不是單純的技能訓練,而是要對學生進行全面素質(zhì)的培養(yǎng)與訓練。

聲樂藝術(shù)心理學正是以此為目的，拓寬知識廣度，增進知識深度,改善知識的結(jié)構(gòu)，為培養(yǎng)聲樂人才提供精神食糧。“意志是人們自覺克服困難，調(diào)節(jié)行動，實現(xiàn)并達到預(yù)定目的的心理過程。”學習演唱技巧的過程，就是將歌唱器官原來并不隨意的運動改變?yōu)殡S意運動的過程。

我們都知道，具有審美的聲音無不經(jīng)過“自然——不自然——新的自然”這一較長時間的訓練，甚至終生的學習與研究。因此，培養(yǎng)學生的學習興趣和對歌 唱藝術(shù)學習規(guī)律的正確認識能力，是意志活動的基礎(chǔ)。歌唱是人體與意志、生理與心理的協(xié)調(diào)運動，意志可以集中人的注意力去聽教師講課，去積極傾聽、辨識教師 的示范，去集中思想思考授課內(nèi)容。在學習初期，學生必須強制自己堅決做什么（動作），堅決怎樣做這個（動作），這就是聲樂學習的基本方法，即意志行動。當 這些動作需要鞏固和練習時，這個過程更需要意志行為，沒有意志行為就不可能有目的地反復進行練習。

歌唱學習的過程是一個漫長、內(nèi)容復雜的過程。在這個過程中，學生需要有目的、動機和需要進行刻苦練習，在這里面都需要意志行動。強調(diào)歌唱與發(fā)聲的意志 行動，就是為了使各發(fā)聲器官，某部分肌肉，按照需要而進行動作。教學實踐證明，意志在聲樂藝術(shù)中主要體現(xiàn)在表演者對生理的控制上，特別是對口、咽、舌、肺 等發(fā)聲器官的控制。肌肉的緊張收縮、發(fā)音的長短粗細、音量的強弱、音色的明暗，還有各種形體動作和面部表情等無不需要表演者的意志來控制。

因此，引導學生在嚴謹而愉悅的教學心境中，增強歌唱的自信心和堅定歌唱學習目標，同時也在“挫折教育”中磨練學生對困難，失敗的承受能力和百折不撓的意志，提高學生對歌 唱技術(shù)訓練長期性、艱巨性的認識，不斷克服急功近利、急于求成的心態(tài)和浮躁情緒，這樣才能步履堅實的邁向成功的目標。